Département de Physique

Le spectre de plus en plus large des problèmes environnementaux, qui se développent dans un contexte qui va de l'échelle locale (pollution de l'air ou de l'eau, usage des sols) à l'échelle globale (effet de serre, désertification), affecte en retour un très grand nombre de secteurs économiques : transports, production d'énergie, développement d'infrastructures, ....

Les métiers de l'environnement sont en conséquence en croissance rapide. Des connaissances sur les problématiques environnementales deviennent aussi nécessaires dans beaucoup de milieux professionnels dont ce n'est pas la vocation première. Dans tous les cas ces métiers réclament une connaissance scientifique généraliste mais solide, en particulier dans les domaines de la physique et de la mécanique, et une connaissance plus approfondie des modes de fonctionnement de notre planète. Les domaines de compétence concernés sont très variés : dynamique de l'atmosphère et de l'océan à différentes échelles d'espace et de temps, rôle de la terre profonde à la fois comme source de risques (sismiques) ou lieu de stockage (déchets, CO2), physique des échanges radiatifs avec l'espace, qui modulent les échanges d'énergie au sein du système climatique et constituent un outil d'analyse de la planète par télédétection spatiale. C'est souvent à l'interface entre plusieurs de ces domaines que doit se construire l'expertise ou la prise de décision dans les domaines publiques et privés.

C'est pourquoi une ouverture à un espace disciplinaire encore plus large, allant au-delà de la Mécanique et la Physique, est aussi proposée par le PA, dans le cadre de partenariats établis par la Chaire du Développement Durable, au travers de cours du programme « Ecosciences » (économie, biodiversité).

Enfin les sciences de la Terre sont une composante des sciences de l'Univers, et des liens étroits existent entre l'étude de notre planète et celle des autres planétaires solaires et extrasolaires. Des panachages favorisant cette approche plus fondamentale sont aussi possibles.

Sur un plan pédagogique, l'objet du programme est de familiariser les élèves avec une série d'outils et de connaissances dans les domaines qui peuvent être théoriques, expérimentaux, ou liés à la modélisation, et de les mettre en œuvre au travers de plusieurs exemples : filières énergétiques, changements climatiques, gestion de l'eau ....